Конспект НОД з формування елементарних математичних уявлень у підготовчій до школи групі
Тема: «Незвичайний гість»
Програмне зміст:
- Продовжувати вчити виділяти умову і запитання задачі, вправляти у розв'язуванні задач шляхом додавання і віднімання однозначних чисел.
- Удосконалювати знання про склад числа 5 з двох менших чисел.
- Формувати навички орієнтування на аркуші паперу.
- Систематизувати і розширити знання дітей про школу.
- Виховувати бажання бути школярем.
Попередня робота:
- Розглядання альбому «Шкільне життя».
- Бесіди з дітьми на тему «Скоро в школу».
- Загадування загадок про цифри, математичні знаки, шкільному приладді.
- Бесіда з дітьми «У мене задзвонив телефон».
- Вправа дітей в розмові по телефону, з метою вдосконалення діалогічної форми мовлення.
- Підготувати роздатковий матеріал.
- Підготувати демонстраційний матеріал.
Обладнання:
- Портфель зі шкільним приладдям.
- Телефон.
- Зошити з індивідуальним завданням.
- Ручки.
- Прості олівці.
- Предметні картки.
- Картки «будиночки».
- Палички Кюизинера.
Методичні прийоми:
- Словесні: бесіда, уточнення, нагадування, вказівки, питання.
- Наочні: розглядання шкільного приладдя, порівняння із зразком.
- Ігрові: створення ігрової ситуації.
- Практичні: графічний диктант; фіз. хвилинка; заохочення.
Хід заняття:
Вихователь: - Діти, до нас сьогодні завітали гості - це вихователі нашого дитячого садка і вчителі зі школи. Вони прийшли для того, щоб подивитися чого ви навчилися в дитячому саду. Давайте ми з вами привітаємо їх і подаруємо їм свої посмішки.
Вихователь: - Хлопці, пройде зовсім трохи часу, і ви станете школярами. Зараз, в дитячому саду, ми з вами дуже багато говоримо про школу. А в школі ви, напевно, будете згадувати дитячий садок.
Давайте порівняємо, ніж дитячий сад відрізняється від школи:
- В дитячому саду діти сплять, а в школі?
Відповіді дітей.
Вихователь: - В дитячому саду обід приносить в групу помічник вихователя, а в школі?
Відповіді дітей.
Вихователь: - В дитячому саду оцінок не ставлять, а в школі?
Відповіді дітей.
Вихователь: - У дитячий садок діти можуть приходити з сумочками або без них, а в школу?
Відповіді дітей.
Вихователь: - Молодці, хлопці, я рада, що ви так багато знаєте про школу.
До нас в дитячий сад прийшов незвичайний гість, а хто він - ви дізнаєтеся, якщо зможете відгадати загадку. Отже, слухайте:
У дівчиська, у хлопчиська
В ньому лежать зошити, книжки,
Ручка, пензлик, альбом,
Немає лише лялькам місця в ньому.
Відповіді дітей.
Вихователь: - Ви маєте рацію, звичайно це - шкільний портфель (вихователь показує дітям шкільний портфель з сумним виразом обличчя). Ось він! Ой, хлопці, а як ви думаєте - який настрій у нашого гостя?
Відповіді дітей.
Вихователь: - Шановний портфель, чому Ви такий сумний, що сталося? (Портфель «відповідає» вихователю на вухо.)
Вихователь: Все зрозуміло... з портфелем сталася біда - він не може знайти свого господаря. Хлопці, як ви думаєте, чи можемо ми залишити його в такій важкій ситуації?
Відповіді дітей.
Вихователь: - Я пропоную зателефонувати в стіл знахідок (вихователь дзвонить у стіл знахідок і, пояснюючи ситуацію, просить про допомогу).
Вихователь: - Хлопці, а поки ми чекаємо хазяїна портфеля, давайте постараємося підняти нашу гостю настрій, а зробити це ми зможемо, якщо розповімо і покажемо йому, що ви зовсім готові стати школярами. Давайте пройдемо за столи.
Вихователь: - Шановний портфель, дозвольте Вас відкрити? (Вихователь відкриває портфель.)
Вихователь: - Хлопці, послухайте загадку про те, що знаходиться у портфелі:
Я - то в клітку, то в лінійку,
Написати на мене зумій-но,
Можеш намалювати...
Що таке я?
Відповіді дітей: зошит
Завдання №1
Вихователь: - У вас на столах теж лежать зошити, візьміть їх і відкрийте. Подивіться, що написано на сторінці зошита? Слухайте уважно завдання: вам потрібно взяти ручки і обвести гуртками цифри та математичні знаки (діти виконують завдання).
Вихователь: - Молодці, хлопці, все впоралися з важким завданням. Що залишилося не обведеним? Відповіді дітей.
Вихователь: - літери ми спробуємо прочитати по порядку, будьте уважні. Хто зможе скласти всі ці букви і прочитати, що вийде? (вихователь просить прочитати 2-3 дітей, потім разом з дітьми про читає слово «ШКОЛА»).
Вихователь: - Молодці, хлопці, ви всі постаралися і зуміли прочитати це слово.
Завдання №2
Вихователь: - Діти, я пропоную вам показати шановному портфелю, що ми в дитячому саду вже багато чому навчилися. Наприклад, ми можемо без праці побудувати будинок з кольорових чисел, що лежать в коробочках перед вами. У кожного з вас на підносах лежить «дах» для майбутнього будинку, а будинок ми з вами побудуємо для цифри «5». Адже скоро ви станете школярами, а яка найкраща оцінка для школяра?
Відповіді дітей.
Вихователь:
У школі будеш отримувати
Ти з усіх предметів п'ять,
І з Пятеркою завжди
Будеш не розлий вода.
Будівництво будинку ми з вами почнемо з фундаменту, а фундаментом у нас буде кольорова цифра «5» , якого кольору ця цифра?
Відповіді дітей.
Вихователь: - Перший поверх ми побудуємо з одиниць, якого кольору ця цифра, скільки нам знадобиться таких цифр?
Відповіді дітей.
Вихователь: - Тепер будівництво будинку ви продовжите самі - кожен поверх ви будете будувати, використовуючи тільки два кольорових числа, рівних числу «5». У завершенні будівництва зверху на будинок ставимо дах з цифрою «5». (по закінченні будівництва вихователь запитує 2-3 дітей, як вони отримали число «5», палички яких кольорів використовували).
Вихователь: - Подивіться на нашого гостя, як він посміхається, він радий тому, що ви вже так багато знаєте і вмієте. Хлопці, ви так старалися, напевно, ви втомилися? Я пропоную вам трохи відпочити, а заодно показати нашому гостю, як добре нам живеться в нашому дитячому садку. Давайте вийдемо з - за столів і станемо в коло.
Физкульминутка:
Музична гра «Якщо весело живеться, роби так...».
Вихователь: - Тепер ми знову повернемося до столів.
Завдання №3
(вихователь дістає з портфеля конверт з геометричними фігурами).
Вихователь: - Хлопці, у портфелі я знайшла якийсь конверт. Пропоную подивитися - що в ньому:
Брат мій маленький, Серьожа,
Математик і кресляр -
На столі у баби Шури
Креслить всякі фігури.
А які фігури ви зможете дізнатися, відгадавши загадки:
Ось перша загадка -
Три вершини тут видно,
Три кути, три сторони, -
Ну, мабуть, і досить! -
Що ми бачимо? - ...
Відповіді дітей: трикутник.
Вихователь: друга загадка -
Прикотилось колесо,
Адже схоже воно,
Як наочна натура
Лише на круглу фігуру.
Здогадався, милий друг?
Ну, звичайно, це ...
Відповіді дітей: коло.
Вихователь: які ви молодці, ви всі знаєте, спробуйте відгадати третю загадку -
Він схожий на яйце
Або на твоє обличчя.
Ось така є окружність -
Дуже дивна зовнішність:
Коло приплюснутим став.
Вийшов раптом....
Відповіді дітей: овал.
Вихователь: ось вам наступна загадка -
Я фігура - хоч куди,
Дуже рівна завжди,
Всі кути в мені дорівнюють
І чотири сторони.
Кубик - мій улюблений брат,
Тому що я....
Відповіді дітей: квадрат.
Вихователь: а з цією загадкою впораєтеся? -
Трикутник підпиляли
І фігуру отримали:
Два тупих кути всередині
І два гострих - подивися.
Не квадрат, не трикутник,
А схожий на багатокутник....
Відповіді дітей: трапеція.
Вихователь: - Молодці, ви правильно відгадали всі загадки, на ваших столах теж є конверти з геометричними фігурами, візьміть аркуш паперу і геометричні фігури з конверта. Я буду вам диктувати, а ви - розкладати фігури так, як я скажу, будьте уважні:
У верхній правий кут - 5 трикутників;
У верхній лівий кут - 4 кола;
У нижній правий кут - 2 овалу;
У нижній лівий кут - 3 квадрата;
В середину листа - 1 багатокутник. (Діти під диктовку розкладають на аркушах паперу названі геометричні фігури в зазначеному порядку і кількості.)
Вихователь: - А тепер я знову прочитаю завдання, а ви подивіться і перевірте один в одного - чи правильно воно виконано, якщо ви помітите помилку у свого сусіда - підніміть руку. (Діти перевіряють правильність виконання завдання один у одного.)
Вихователь: - Молодці, завдання виконано вірно, і наш гість посміхається - він радий за вас!
Завдання №4
(Вихователь дістає з портфеля предметні картки, картки з цифрами та математичними знаками.)
Вихователь: - Діти, як ви думаєте, для чого в портфелі лежать ці картинки? Що можна зробити з їх допомогою? Може бути, наступна загадка допоможе вам здогадатися, послухайте:
У неї немає нічого:
Немає ні очей, ні рук, ні носа,
Складається вона всього
З умови з питанням.
Відповіді дітей: завдання.
Вихователь: - Вірно, ми можемо складати та розв'язувати задачі. Давайте пригадаємо, з яких частин складається задача?
Відповіді дітей: умова, питання, розв'язок, відповідь.
Вихователь: За допомогою предметних картинок на дошці вихователь викладає умову задачі. У вазі лежало 3 червоних і 2 зелених яблука. Скільки всього яблук лежало у вазі?
Назвіть умову задачі.
Відповіді дітей.
Вихователь: Назвіть питання.
Відповіді дітей.
Вихователь: Розв'яжіть задачу.
Відповіді дітей.
Вихователь: Поясніть, як ви вирішували завдання; який математичний знак + або - використовували при вирішенні.
Відповіді дітей.
Вихователь: Скажіть відповідь.
Відповіді дітей.
Вихователь: Як можна змінити умову задачі, щоб при її рішенні використовувати дію віднімання? (Діти використовують цифри та математичні знаки.)
Відповіді дітей
Вихователь: - Молодці, хлопці, ви дуже добре впоралися з рішенням завдань і самі склали цікаву задачу.
Завдання №5
Вихователь: - Хлопці, подивіться, що ще є в портфелі ((вихователь дістає з портфеля підручник) - звичайно в будь-якому портфелі обов'язково є книги, школярі з них навчаються:
- Учитель у мене в портфелі!
- Хто? Бути не може! Невже?
- Поглянь, будь ласка, він тут,
Його підручником звуть.
Повторіть це слово. (Вихователь разом з дітьми промовляє слово «підручник».)
Вихователь: Для вас у цій книзі - цікаве завдання, а портфель шепнув мені по секрету, що він хоче перевірити вашу увагу. Ви хочете показати свою кмітливість і кмітливість, тоді слухайте:
У бабусі Даші внучка Маша
Кіт, Півник, собака Дружок.
Скільки у бабусі онуків?
Відповіді дітей: - 1
Вихователь: - Хто думає по іншому? Чому тільки одна внучка?
Відповіді дітей.
Вихователь: У вазі лежала 1 цукерка. До вечора її не стало. Хто взяв цукерку, якщо в кімнаті були: кішка, рибки в акваріумі, хлопчик і міль? Відповіді дітей: хлопчик.
Вихователь:- Чому ви вирішили, що цукерку з'їв хлопчик?
Відповіді дітей.
Вихователь:
Над річкою летіли птахи:
Голуб, щука, 2 синиці.
Скільки птахів летіло?
Відповіді дітей: 3.
Вихователь: - Які птахи летіли? Скільки птахів?
Відповіді дітей
Вихователь:- Молодці, з цим завданням ви теж впоралися і я рада, що ви змогли довести правильність своїх відповідей. Подивіться на нашого гостя, як він посміхається, він радий тому, що ви вже так багато знаєте і вмієте.
Хлопці, хочете подивитися, що ще лежить у школяра в портфелі? (Вихователь дістає пенал.) Що це за гаманець на замочку? Може це для грошей?
Відповіді дітей
Вихователь: - Абсолютно вірно - звичайно ж - це пенал. Пенал - дуже зручна і потрібна для школяра річ.
Олівець в пеналі марудиться,
Але зате він не ламається,
Ручка в тісноті знаходиться,
Але зате легко знаходиться.
Як ви думаєте, що б сталося, якби в портфелі не було пенала?
Відповіді дітей
Вихователь: - Дивіться, як посміхається портфель, йому сподобалися ваші відповіді.
Завдання №6
Вихователь: - Для виконання наступного завдання, нам теж знадобиться простий олівець і зошит в клітку. Але спочатку ви встанемо зі своїх місць і разомнете свої руки, щоб приготувати їх до роботи (проводиться пальчикова гімнастика).
Пальчикова гімнастика «Точка уваги»
Потрошку по долоньці Наші пальчики йдуть,
|
пальці однієї руки легенько стукають по долоні іншої
|
Серединку на долоньці Наші пальчики знайдуть.
|
те ж іншою рукою
|
Щоб уважніше стати, Потрібно точку натискати.
|
натискати на центр долоні пальцем іншої руки (поміняти руки)
|
Помасажувати по колу,
|
кругові рухи вказівним пальцем однієї руки по центру долоні іншої (поміняти руки)
|
А тепер розслабити руку.
|
легко поворушити пальцями
|
Тиснемо,
|
міцно стиснути кулаки
|
Тягнемо,
|
напружено витягнути пальці
|
Відпочиваємо.
|
розслабити кисть
|
Ми уважними станемо!
|
схрестити руки на грудях
|
Вихователь: Відкрийте зошити, подивіться завдання, в якому необхідно з'єднати цифри по порядку прямими лініями, приступайте до його виконання. А я і наш гість подивимося - як ви вмієте самостійно працювати. Щоб виконати завдання акуратно, потрібно сидіти правильно і не забувати стежити за своєю поставою. Хто може - підніміть руку.
Вихователь: - Подивіться, яке зображення повинно було у вас вийде (діти порівнюють свою роботу зі зразком, виставленим на дошці). У кого вийшло таке ж зображення, підніміть руку. Я дуже рада, що у вас всіх підняті руки - це означає, що ви всі виконали завдання правильно. На що схоже вийшло зображення?
Відповіді дітей
Вихователь: - Подумайте, як можна доповнити отримане зображення, щоб вийшов портрет нашого гостя?
Відповіді дітей
Вихователь: - Шановний портфель, Вам подобається ваш портрет? (Портфель «відповідає на вухо» вихователю.)
Вихователь: - Хлопці, портфель каже, що йому дуже подобається портрет, і ви йому дуже сподобались, справжні майбутні школярі.
Я дуже рада за вас, всі завдання ви виконали правильно, хоча вони були не легкими.
Дзвінок по телефону - ...
Вихователь: так, Так, добре, обов'язково передамо ... Хлопці, господар портфеля знайшовся - це один школяр приводив в дитячий сад свою молодшу сестричку і так поспішав, що забув портфель на лавці біля входу. Давайте попросимо наших гостей вчителів школи передати портфель цьому хлопчику.
Хлопці, портфель прощається з нами і сподівається, що ви будете дуже уважними, зібраними школярами і ніколи не будете втрачати свої шкільні приналежності, а ще він бажає вам вчитися в школі тільки на 5. Давайте попрощаємося з ним і з нашими гостями.
(Діти прощаються з гостями і проводжають їх.)
Список використаної літератури:
1. В. І. Ковалько «Азбука фізкультхвилинок для дошкільнят»;
2. michutka.3dn.ru;
3. razdeti.ru;
4. nsportal.ru.